A: 「唔該，我想要A餐。」
B: 「呢個餐有嘢飲，你想飲咩?」
A: 「熱華田呀唔該。」
大家估下以上對話係邊度會聽到?是餐廳? NO NO NO......答案是幼稚園。
呢兩位小朋友進行緊區角活動，喺扮演區扮演侍應同客人既對話。
在幼稚園，每個課室都設有一個扮演區，老師會按主題佈置。
佈置的過程中，會邀請幼兒一同參與，並根據他們的日常生活經驗來設計，老師以幼兒為主導一同商討，例如: 餐廳會有什麼?餐單、食物等，在老師引導下共同設計及佈置餐廳的每一角落。
扮演區就是社會的縮影，小朋友在當中與同伴一同扮演不同的角色，在扮演遊戲中自主學習，發展語言、認知、社會、情緒、肢體動作和美感六大能力。
老師擔任旁觀者，觀察及記錄幼兒的對話，在過程中評估幼兒的能力，特別是社交語言的發展。
在義大利瑞吉歐教育的理念中，「環境」是幼兒的第三位老師，可以成為激發幼兒好奇心、擴展幼兒思維的預備的空間。
因此，扮演區在幼稚園擔任重要角色。家長們在家也可以在某一角落設置扮演區，擺放不同的角色扮演玩具，例如煮飯仔、醫生工具等，與幼兒一同模擬扮演不同角色，以激發孩子潛能，促進社交及語言能力的好幫手。